lunes, 26 de mayo de 2014

Vista panorámica de la ciudad de Poza Rica, Veracruz.

Bueno, esta fue la tercera actividad de la E.E. Dibujo de Imitación: Boceto y Perspectiva.
Como dice ya el título, la dinámica constaba en ir a el parque de las Américas, situarte en el lado donde quisieras y empezar a dibujar toda la ciudad, puede que llegue a sonar un poco pesado, pero en realidad, al final, cuando ves tu trabajo, te das cuenta de cuanto valió tu esfuerzo.

La arquitecta tuvo que salir un momento, debido a asuntos escolares, así que nos quedamos en el salón y empezamos a hacer nuestra autoevaluación, la cual resulto muy amena, divertida y práctica, la verdad, el combinar el buen humor y seriedad hace que las cosas no resulten tan pesadas. 

Me alegra mucho saber que estoy en un grupo así, porque la verdad, todos participamos con un fin común y con los valores que ya tenemos, hacemos una evaluación honesta.

Por su parte, también me da gusto saber que hoy más compañeros hicieron su trabajo y que se esforzaron por hacerlo, creo que hoy todos nos llevamos a casa muchas cosas, más hay que seguir poniendo empeño en practicar más para nuestro bien y nuestro futuro. 










Estos fueron los trabajos presentados y como dije, me da gusto saber que se esmeraron más en hacerlos, te pones a pensar en como empezaste esta experiencia educativo, y luego ves el final, y sabes que puedes hacer grandes cosas con ayuda de una excelente docente, con esfuerzo y empeño. 


SEGUNDA EVIDENCIA: Boceto y perspectiva.


Esta es la segunda actividad de la experiencia educativa Dibujo de Imitación: Boceto y Perspectiva, y constaba de hacer un boceto y tratar de imitar el relieve del Palacio Municipal de la ciudad de Poza Rica, Veracruz, con la condicionante de que el dibujo de imitación viniera con tres puntos de fuga.

Al momento de dibujar en campo me sentí muy bien, es una experiencia única, claro, tiene sus desventajas como todo en esta vida, puede que el sol por momentos esté a todo lo que da, puede que de pronto el viento sople más fuerte de lo usual y por ende tu hoja pueda doblarse y con ello logre molestarte tanto o pueden haber otras distracciones en el campo como si una banda de guerra fuera a ensayar todos los días ahí y el ruido pudiera sonar muy intenso que tal vez no pudiera dejarte concentrar, pero no todo es malo, también hay momentos en los que llegas y te situas en el lugar donde empezaras a hacer tu boceto, sacas tus auriculares y te pones a escuchar música tranquilamente dibujando, pudiera hasta sonar perfecto, trabajar al aire libre es una experiencia única y la recomiendo mucho. A veces pierdes la noción del tiempo.

Para ser honesto, mi montaje fue un asco, sé que lo hice tiempo antes de ir a clases, así que lo hice a prisa, más sé que puedo mejorarlo y que puedo proponerme que esta sea la última vez que eso llegase a sucederme.

Al ver el trabajo de mis compañeros pues, no sé, algunos estuvieron realmente bonitos, me gustó mucho la técnica que utilizaron al representar el relieve. Llego a alegrarme el hecho de saber que muchas personas cumplieron con la actividad, de que cada quien tiene diferentes formas de ver las cosas pero que todos nos esforzamos en cumplir con el objetivo.

La evaluación me gustó mucho, fue muy práctica y con la colaboración de todos, dejando a criterio propio que calificación otorgar, claro, con un puntaje aclarado previamente a la evaluación. Siento que todos colaboramos bien y que honestamente calificamos con nuestro punto de vista.







Siento que cada vez vamos mejorando, aunque siempre van a ver pequeños defectos al momento de la entrega, entre el que destaco que a veces no imitamos bien lo que estamos dibujando, siento que en el proporcionamiento volumétrico estamos fallando mucho, pero de ahí en fuera siento que hicimos un excelente trabajo pero podemos dar mucho más, claro esta.

Sinceramente a mi me gusta dibujar mucho con una pluma, se me hace muy práctico y al final el resultado me gusta bastante, podría comprometerme a tal vez utilizar nuevas técnicas y por supuesto a seguir dibujando, que es lo más importante, así podré desarrollar más mis habilidades y hacer mucho mejor las cosas a futuro.

martes, 1 de abril de 2014

Dibujo preliminar de sólidos platónicos.

La primer imagen, de una esfera, me recuerda hace años atrás, muchos años atrás, en donde mi mamá se "preocupaba" de que no hiciera una actividad extra que no fuera la escuela. Un día, sin consultarme, me dijo que la acompañara a "equis" lado, yo, como el buen hijo que soy, acepte sin preguntar a donde iríamos. Jajaja, no. En fin, llegamos a la casa de la cultura... 
-¡oh, no! ¿Qué hago aquí? Madre, ¿podrías explicarme esto? -pregunté - ella se quedo callada, riendo.
Así es, la señora me había inscrito a clases de dibujo y pintura. Tiempo después, me enseñaron a difuminar mis dibujos con una herramienta llamada esfumino, y uno de esos trabajos era hacer una esfera. Bueno, a esto me recordó dicha esfera. 

Esta imagen, este cuadrado, me recuerda el famoso binomio de Newton que vi el semestre pasado en la experiencia de diseño básico. 

Esta última imagen, esta pirámide, me recuerda la vez que fui a la pirámides de Teotihuacán. Fuimos mi papá, mi mamá y yo, en unas vacaciones tranquilas, ya íbamos de regreso y decidimos pasar a conocer las famosas pirámides. Era una mañana, fresca, las pirámides se veían hermosas, más aquella interesante y enorme pirámide del Sol, así que mi papá me convenció de subir, mi mamá se quedó en el firme piso, observándonos, ya que ella tiene fobia a las alturas, yo no sabía lo difícil que era subir tantos escalones, y tampoco sabía que el frío y viento aumentaba conforme escalabas dicha pirámide del Sol. Por fin llegué a la cima, sentí la calma y el terror de voltear abajo y ver todas esas cosas tan diminutas, esas personas que caminaban como si fueran hormigas, me sentí bien, me sentí tranquilo, sabiendo que había logrado algo impresionante, que a pesar de que me detuve varias veces, al final pude lograr subir. Sólo recuerdo acostarme en lo más alto de la pirámide y decir: "I did it."
Tenía 8 años. 

Actividad 13: Barras de degradados.





domingo, 23 de febrero de 2014

Dibujo de vanos de un cubo.

¿Cuál fue el objetivo de este ejercicio? 
Dibujar el cubo desde otra perspectiva, desde otro punto de vista. 
¿Cómo me sentí al momento de realizarlo? 
Yo siento que hice un buen trabajo, desde mi perspectiva, así se veía el cubo. 
¿Cuál fue mi resultado? ¿Qué puntaje obtuvo y por qué?
Ahí en la foto esta mi resultado, obtuvo un puntaje de 5 y siento que hice bien las cosas, que pude haber obtenido una mejor calificación. 
¿Cómo observé el resultado de los demás? 
Hubieron unos buenos, pero también hubieron otros muy deficientes, siento que hace falta mucho empeño. 
¿Cómo miré mi dibujo después de ver los dibujos de los demás?
Sigo insistiendo en que merecía aunque sea un poquito más de mi calificación, desde mi punto de vista así se veía el cubo. :(

RETROALIMENTACIÓN

¿Qué aprendí de este ejercicio?
A que podemos dibujar un cubo sin dibujar su estructura, simplemente dibujando los vacios que estas mismas dejan. 
¿Cómo me siento al finalizar el ejercicio?
Satisfecho por mi dibujo, insatisfecho por la calificación. 
¿Qué "siento" que debo hacer?
Mejorar
¿Qué me "comprometo" a hacer?
Dibujar más para poder hacer mejores dibujos en un futuro.

¿Cómo me voy de la sesión?
Bien, tranquilo. 

Dibujo de imitación de un cubo / Dibujo de vanos de un cubo

¿Qué ocurrió al inicio de la sesión? ¿Cómo me siento al iniciar la sesión
Lamentablemente llegué tarde, porque estaba ocupado atendiendo a mi mamá, ya ve que la operaron recientemente, pero mis compañeros me comentaron que los regañó porque no traía alcohol para limpiar todo antes de trabajar. (Yo si llevaba) 
Me sentía bien al llegar, apurado por ya entrar a clase, pero un poco molesto porque cuando llegué ya estaban haciendo una actividad, la cual no pude terminar completamente y eso perjudicó mi calificación. 

¿Cuál fue el objetivo de este ejercicio
Imitar un dibujo que estaba en cierta posición. 
¿Cómo me sentí al momento de realizarlo
No me dio tiempo de realizarlo y eso me disgustó mucho. 
 ¿Cuál fue mi resultado? ¿Qué puntaje obtuvo y por qué?
Como mencioné anteriormente, no tuve suficiente tiempo para poder terminar bien mi dibujo, sé que no estuvo bien y que eso perjudicó mi calificación. 
¿Cómo observé el resultado de los demás? 
Obtuve una mejor calificación que la mayoría de mis compañeros, muchos ni parecían cubos. 
¿Cómo miré mi dibujo después de ver los dibujos de los demás?
No me siento satisfecho. 

RETROALIMENTACIÓN 

¿Qué aprendí el día de hoy?
Llegar más temprano, traer mis materiales y criticar constructivamente el trabajo de mis compañeros.
¿Cómo me siento al finalizar la sesión?
Bien, fue una buena sesión. 
 ¿Qué "siento" que debo hacer?
Insisto en que debemos ponernos a practicar para poder hacer mejores dibujos.